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悦博2021-11-01

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文学院院长赵世举教授认为,专业教师任班级导师有利于让学生及早了解专业,激发出他们对专业的学习兴趣;有利于将科研提前引入本科教学,巩固学生专业知识的学习成果。据了解,文学院近三年来学生深造率一直在60以上。

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继青春剧《柠檬黄的味道》后,2008年初,武汉人民艺术剧院推出了该院编剧邱建秀创作的又一部儿童剧《古丢丢》。该剧先后获得的奖项有:第七届上海优秀儿童剧展演“特殊贡献奖”、“最佳剧目奖”,2008中国儿童剧演出周“优秀演出奖”,今年第六届全国儿童剧优秀剧目展演一等奖。一年来,该剧每到一处,都赢得了观众的热烈欢迎和高度赞誉,无论是在灯光音响设施齐全的剧场还是在条件简陋的露天舞台,观众都被深深打动,泪水不时从眼角滑落,掌声一次次爆发,《古丢丢》引起观众强烈共鸣。在上海演出时,剧组人员做了一次统计,一场内观众掌声达99次。

课堂问题设计要贴近学生的经历和阅历。问题的层次性能体现教师把握学情、把握文本、驾驭课堂的水平。一位教师为《散步》一文巧设如下问题:“假如你就是文中的‘儿子’,请说说你有一个怎样的奶奶、一个怎样的爷爷、一个怎样的妈妈?”角色情境合乎学生的年龄特点、思维方式,学生“知无不言,言无不尽”,从而消弭了作者与读者、文本与读者的距离感。

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责编 左伊

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